Linijų, formų, dydžių karalystėje

Siekėme, kad vaikai: skirtų spalvas, plėtotų sekų ir dėsningumo pažinimo gebėjimus;
suprastų ir apibūdintų dydžius, bei jiems nusakyti skirtus žodžius: didelis – mažas, ilgas – trumpas, sunkus – lengvas, storas – plonas; piešdamas, antspauduodamas, tapydamas labiau mėgautųsi procesu;
atkakliai keistų veikimo būdus, bandytų veiklą atlikti pats.